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Full text of "Recursos para la Escuela Sabatica"

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LECCIÓN 



^Y AfloA 

(/Primer trimestre 

Lección 12 



Abraham al rescate 



Referencias 

Génesis 14; Patriarcas y profetas, pp. 127-131. 

Versículo para memorizar 

"No voy a tomar nada de lo que es tuyo" (Génesis 14:23). 

Objetivos: 
Los niños... 

Sabrán que Abraham sirvió a otros sin aceptar una recompensa. 

Sentirán el gozo del servicio desinteresado. 

Responderán sirviendo a otros sin esperar alguna recompensa. 

Mensaje: 



Servimos a otros por amor. 



Breve introducción a la lección 



Cuando Abraham supo que Lot y otros 
de Sodoma habían sido capturados por 
los enemigos, preparó un ataque sorpre- 
sivo y ahuyentó a los enemigos. Abraham 
liberó a los prisioneros y recuperó las cosas 
que habían robado. En su camino de re- 
greso a Sodoma, Abraham se encontró 
con Melquisedec, rey de Salem y sacer- 
dote de Dios. Abraham entregó a 
Melquisedec el diezmo de todo lo que 
había recuperado y el resto se lo devolvió 
al rey de Sodoma. Rechazó tomar cual- 
quier recompensa para sí mismo, y pidió 
solamente que se recompensara con parte 
del botín a tres aliados suyos que habían 
ido con él a la batalla. 



Esta historia es acerca de la 
comunión. 

Abraham voluntariamente rescató a 
aquellos que habían sido capturados por 
los enemigos, un acto de servicio desinte- 
resado hacia sus familiares y vecinos. 
Luego dio los diezmos del botín a 
Melquisedec y devolvió el resto al rey de 
Sodoma, rechazando una recompensa por 
sus hechos. Los niños también, pueden 
servir sin esperar ni aceptar recompensas. 

Para el maestro 

"Conforme a las leyes de la guerra, el 
botín pertenecía a los vencedores; pero 
Abraham no había emprendido esta expe- 
dición con el objeto de obtener lucro, 



DESARROLLO DEL PROGRAMA 



SECCIÓN PROGRAMA MINUTOS ACTIVIDADES 

Bienvenida Cuando llegan 



MATERIALES QUE SE NECESITAN 



O 



Actividades 
preliminares 



A. Servicio con u 



Objetos sencillos tales como un 
juguete, plato, toalla, pieza de ropa, 
taza o plato. Envoltura de comida 
vacía; bolsa de papel 



B. Entrega de regalos 



Un regalo envuelto en una caja de 
zapatos; dulce pequeño para regalar 
uno a cada niño 



C. Moneda encontrada 



Diez monedas de círculos de cartón, 
cubiertas con papel aluminio o 
dorado 



' Oración 
y alabanza* 



1 0-1 5 Ver página 1 04. Utilice en cualquier 

momento del programa 



f Lección bíblica 20-25 



Experimentando la historia 



Diez objetos de comida tales como 
papas, huevos cocidos duros, pe- 
queña bolsa de arroz, trozos de 
fruta, etc. Diez vasos de papel o 
plástico forrados con papel aluminio 
o dorado, para representar objetos 
de oro; costales; vestuario de tiem- 
pos bíblicos. (Opcional) 



Estudio de la Biblia 



Biblia 



Versículo para memorizar 



Biblias, dillón formado con una 
bolsa rellena de poliestireno, pelota 
pequeña, pianista o música grabada 
y grabadora 



I Aplicando 
la lección 



Cartulina o papel grueso de colores, 
cinta para pegar 



O 



Compartiendo 15-20 
la lección 



Dibujo de amor 



Círculos de papel o cartulina, mate- 
riales de dibujo, palitos, pegamento 



rehusó aprovecharse de los desdichados; 
sólo estipuló que sus aliados recibieran la 
porción a que tenían derecho. 

Muy pocos, si fueran sometidos a la 
misma prueba, se hubiesen mostrado tan 
nobles como Abraham. Pocos habrían re- 
sistido la tentación de asegurarse tan rico 
botín. Su ejemplo es un reproche para los 
espíritus egoístas y mercenarios. Abraham 



tuvo en cuenta las exigencias de la justicia 
y la humanidad. Su conducta ilustra la 
máxima inspirada: 'Amarás a tu prójimo 
como a ti mismo'. Levítico 19:18" 
(Patriarcas y profetas, pp. 1 29-1 30). 

Decoración del salón 

Ver Lección 9. 



LECCIÓN 12 



Programa 



Bienvenida 

Dé la bienvenida a los estudiantes en la puerta. Pregúnteles cómo 
pasaron la semana, qué cosas alegres o qué problemas tuvieron. Déjelos 
empezar con la actividad preliminar que usted eligió. 



ACTIVIDADES PRELIMINARES 



Elija las actividades que mejor se adapten a su situación. 



A. Servicio con una sonrisa 



Necesita; 

□ varios obje- 
tos sencillos 
tales como 
juguetes, 
toalla para 
platos, artí- 
culos de 
ropa, taza o 
plato, una 
caja de co- 
mida vacía, 
etc. 

□ bolsa de 
papel 



Necesita; 

□ una caja de 
zapatos 

□ un pequeño 
regalo 

□ dulces para 
cada niño 



Coloque los diferentes objetos en la bolsa de papel. 

Diga: En mi bolsa hay diferentes objetos que los niños pueden 
hacer para ayudar o servir a alguien. Voy a pedirle a un niño que 
esté sentado quieto que venga y saque algo de lo que hay en la 
bolsa y nosotros decidiremos cómo puede usarse para servir a 
otros. 

Invite a un niño a venir y sacar algo de la bolsa. Pídales a los niños que 
lo identifiquen y mencionen formas en que este objeto puede ser usado 
para servir a otros. (Sugerencias: Regalar los juguetes o compartirlos; ayudar 
a secar los platos o doblar la toalla; regalar ropa; recoger los platos de la 
mesa o vaciar el lavaplatos; poner la basura en la bolsa o en el recipiente de 
la basura.) 

Para preguntar a los niños 

Concédales tiempo a los niños para responder sus preguntas: ¿Cuáles 
son algunas de las formas en que ustedes pueden servir a otros? 
¿Por qué quiere Dios que sirvamos a otros? (Para demostrarles amor.) 
Nuestra historia de hoy es acerca de un hombre que ayudó o sir- 
vió a otros por amor. Nuestro mensaje para hoy es: 

m Servimos a otros por amor. 

Repitan esto conmigo. 

B. Entrega de regalos 

Arregle la caja para regalo. Envuelva la tapa de la caja aparte para que 
pueda destaparla con facilidad. Ponga adentro los regalitos, uno para cada 
niño. 

Muestre la caja a los niños. Pregunte: ¿Cuántos de ustedes han te- 
nido cumpleaños? ¿Recibieron algún regalo? ¿Qué clase de rega- 
los recibieron? ¿De quiénes recibieron regalos? (Padres, amigos, 
abuelos, etc.) ¿Por qué les dieron regalos estas personas? (Porque 
ellos te aman; ellos quieren que tú estés feliz, etc.) ¿Tienen que tener un 



LECCIÓN 12 



regalo envuelto para cada uno de ellos a cambio? (No.) ¿Por qué no? 
Cuando la gente da regalos ellos no esperan un regalo a cambio. Ellos 
dan regalos porque dar los hace sentirse bien. ¿Sabían que ustedes 
pueden dar regalos a sus amigos y a su familia todos los días? ¿Qué 
clase de regalos pueden dar para hacer felices a otros o hacerlos sen- 
tirse amados? Piensen en eso mientras paso con mi caja de regalos. 
Menciónenme alguna cosa que pueden dar a otros cuando escojan al- 
guna cosa de mi caja. 

Para preguntar a los niños 

Concédales tiempo para que respondan sus preguntas: ¿Qué clase de re- 
galos pueden dar a otros? (Puede ser necesario sugerir algunas respuestas a 
los niños. Ellos pueden dar abrazos, besos, sonrisas, ser amables con otros; com- 
partir, ayudar recogiendo los juguetes y la ropa, limpiando la mesa; ayudar a re- 
coger los platos, etc.) Diga: Hay muchos regalos que ustedes pueden dar 
a otros. Pueden darles amor, y hacerlo sin esperar un regalo a cam- 
bio. ¿Por qué ayudamos o servimos a otros? 

H Servimos a otros por amor. 

Repitan esto conmigo. 



C. Encuentra la moneda 

Si no tiene disponibles las monedas, use botones, conchas o granos de fri- 
jol y diga a los niños que van a imaginar que son monedas. Si tiene un grupo 
grande, esconda diez monedas por cada grupo de cinco o seis niños. 

Con anticipación esconda las monedas en el salón. Diga: He escondido 
diez monedas en diferentes lugares del salón hoy. ¿Pueden ayu- 
darme a encontrarlas? Permita que los niños encuentren las monedas y se 
las traigan. Agradezca a cada uno pero NO les dé recompensa. 



Necesitas 

□ diez mone- 
das idénti- 
cas o 
monedas 
para jugar 



Para preguntar a los niños 

Concédales tiempo para responder cuando les pregunte: Si hubieran en- 
contrado todas estas monedas y luego descubren que pertenecen a 
alguien, ¿qué habrían hecho con ellas? (Devolverlas a su dueño.) 
¿Esperarían ustedes una recompensa por devolver lo que le perte- 
nece a alguien? (No.) Nuestra historia de hoy es acerca de un hombre 
que encontró cosas que le pertenecían a otras personas. Él les devol- 
vió sus cosas sin esperar una recompensa. Eso es lo que Dios quiere 
que hagamos. Piensen acerca de esto: 

H Servimos a otros por amor. 

Repitan esto conmigo. 



LECCIÓN 12 



© 



LECCIÓN BÍBLICA 



Experimentando la historia 

Antes de la clase cubra los vasos con papel aluminio o 
papel dorado para representar objetos de oro (opcional). 



Necesita; 

□ las mone- 
das de la 
actividad C 

□ diez alimen- 
tos (papas, 
huevos co- 
cidos duros, 
bolsitas de 
arroz seco, 
frutas, etc.) 

□ diez vasos 
de cartón o 
plástico 

□ papel de 
aluminio o 
papel do- 
rado (op- 
cional) 

□ bolsas de 
papel o bol- 
sas para la 
basura obs- 
curas de 
plástico 

□ vestuario de 
los tiempos 
bíblicos 
(opcional) 



Personajes 

La historia que sigue tiene una 
lista grande de personajes, y puede 
incluir a todos los niños, aunque la 
clase sea grande. Puede simplificar la 
lección o adaptarla si es para una 
clase pequeña, omitiendo a cual- 
quiera de los personajes, excepto a 
Abraham y el narrador, o usando al- 
gunos de los personajes de la lista. 

• Narrador 

• Abraham 

• Lot 

• Otros amigos y familiares de 
Lot 

• Cuatro reyes enemigos (niños 
altos) 

• Cinco reyes pequeños (uno de 
ellos es el rey de Salem) (niños 
chicos) 

• M el qu ¡sedee 

• El ejército de Abraham 



Vestuario 

Confeccione ropa de los tiempos 
bíblicos para los niños utilizando lo 
siguiente: Una camiseta de talla extra 
grande y faja, una toalla de baño 
plegada sobre uno de los hombros y 
ajustada en la cintura con un cordón 
o listón, una toalla de manos, para 
cubrir la cabeza, sostenida con un lis- 
tón o cinta elástica sobre la frente. 
Montar la escenografía 
Asigne las partes a los niños. Elija los cuatro niños 
grandes que serán los cuatro reyes enemigos. Elija los 
cinco niños chicos que serán los cinco reyes pequeños. 
Sitúe a Lot. Los otros amigos y familiares, los objetos de 
comida, las monedas, y los objetos de oro estarán en un 
lado del salón o en una esquina. Coloque los cinco reyes 
pequeños frente a las personas y al botín, como si estu- 
vieran cuidando a la gente, la comida y el oro. Coloque 
a los cuatro reyes enemigos en el lado opuesto del salón. 



Narrador: 

Lot, el sobrino de Abraham vivía en la ciudad 
de Sodoma. La ciudad de Sodoma tenía un rey. 

(Señale al rey de Sodoma.) La ciudad de Sodoma 
tenía también cuatro ciudades vecinas. Cada una 
de estas ciudades tenía un rey. (Señale a los reyes 
pequeños.) Así que había cinco ciudades y cinco 
reyes. Estas cinco ciudades y sus reyes tenían 
cuatro reyes enemigos. Los reyes de las cinco 
ciudades decidieron ir a pelear con sus enemigos 
los cuatro reyes. (Traiga a los cinco reyes y los cuatro 
reyes al centro del salón.) Pero los cuatro reyes ene- 
migos eran más fuertes que los cinco reyes de 
las cinco ciudades. Los cinco reyes terminaron 
huyendo. (Que los cinco reyes pequeños se sienten.) Así 
los cuatro reyes enemigos capturaron las ciuda- 
des y toda la gente y toda la comida y todo el 
oro de las ciudades. (Mueva los cuatro reyes enemigos 
por el área frente a Lot, las otras personas y el botín.) 

Pero una persona escapó. (Tenga un "cautivo" co- 
rriendo hacia Abraham.) 

Él corrió y le dijo a Abraham: "Tu sobrino Lot 
y todas las otras personas fueron capturados. 
¡Por favor haz algo!" Así que Abraham reunió su 
ejército de hombres y ellos persiguieron a los 
cuatro reyes enemigos, (junte un ejército armado de- 
trás de Abraham.) 

Abraham esperó hasta que llegó la noche 
cuando todos estaban durmiendo. Entonces 
Abraham y todos sus hombres los atacaron por 
sorpresa. (Ponga a los cuatro reyes sentados.) 

Así que Abraham reunió a todas las personas 
y todas las cosas y salieron de regreso a casa. 
(Que el ejército de Abraham recoja toda la comida, todas 
las monedas, y todos los objetos de oro. Que el ejército de 
Abraham y todas las personas sigan a Abraham a través del 
salón.) En su camino de regreso a casa, Abraham 
encontró a Melquisedec. Melquisedec era el rey 
de Salem. También era sacerdote de Dios. 
Melquisedec tenía una visita con él. Era el rey de 
Sodoma quien había huido de los cuatro reyes 
enemigos. (Traiga a Melquisedec y al rey de Sodoma.) 

Melquisedec bendijo a Abraham y le dijo: "El 
Dios Altísimo entregó tus enemigos en tus 
manos". (Anime a Melquisedec a decir estas palabras.) 
Entonces Abraham dio a Melquisedec el diezmo 
de todo. Lo hizo para mostrar su agradecí- 



LECCIÓN 12 



miento a Dios por haberle dado la victoria. 
Llamamos diezmo a la décima parte que damos 
de todas las cosas para Dios. (Que el ejército de 
Abraham se divida en grupos de diez. Luego traiga a 
Abraham uno de cada grupo y se lo dé a Melquisedec). 

El rey de Sodoma dijo a Abraham: "Dame las 
personas, pero quédate con todo lo demás para 
ti". (Que el rey de Sodoma esté listo para decir esas pala- 
bras.) 

Pero Abraham respondió: "Nada tomaré de lo 
que es tuyo". (Que Abraham esté listo para decir estas 
palabras.) 

Así que Abraham no tomó nada de lo que era 
del rey de Sodoma, excepto lo que sus hombres 
habían comido. Y le pidió que diera parte del 
botín a los tres jefes aliados que habían ido con 
él a la batalla. Pero Abraham nada tomó para sí 
mismo. 

El rey de Sodoma llevó de regreso a todas las 
personas y todas sus cosas, excepto los diezmos 
que Abraham dio a Melquisedec. Y todos ellos 
regresaron a su hogar. (Que Abraham dé toda la co- 
mida, el oro y la gente al rey de Sodoma. Que el rey de 
Sodoma guíe a su gente a su hogar.) 

Para preguntar a los niños 

Concédales tiempo para responder cuando pre- 
gunte: ¿Qué sucedió cuando los cinco reyes pe- 
queños fueron a pelear con sus cuatro 
enemigos? (Los cuatro reyes los vencieron; capturaron 
a Lot y a los otros; los cinco reyes pequeños huyeron.) 
¿Qué hizo Abraham para ayudar a su sobrino 
Lot? (Salió a perseguir a los cuatro reyes enemigos; pla- 
neó un ataque nocturno sorpresivo, etc.) ¿Quién real- 
mente ganó la batalla por Abraham? (Dios.) 
¿Cómo sabemos eso? (Por la bendición que pronun- 
ció Melquisedec.) ¿Por qué dio Abraham a 
Melquisedec el diezmo de todas las cosas? 
(Estaba agradecido a Dios porque había estado con él y 
lo había bendecido.) ¿Cómo se llama esta décima 
parte? (Diezmo.) Nosotros todavía devolvemos a 
Dios la décima parte de lo que ganamos. ¿Por 
qué piensan que lo hacemos? (Dios todavía nos 
bendice; Dios nos da todo lo que tenemos; estamos 
agradecidos por lo que él hace por nosotros, etc.) ¿Qué 
eligió Abraham para guardarse para él? (Nada.) 
¿Qué le pidió al rey de Sodoma que hiciera? (Que 
compartiera el botín con los otros tres hombres.) ¿Por 
qué piensas que Abraham ayudó a Lot y a los 
otros sin esperar recompensa? (Él se preocupaba 



por ellos; les sirvió porque los amaba.) Así como 
Abraham, 



^ Servimos a otros por amor. 

Repitan esto conmigo. 

Estudio de la Biblia 

Abra su Biblia en Génesis 14. Señale el capítulo y 
diga: Aquí es donde encontramos 
la historia de hoy en la Palabra 
de Dios, la Biblia. Lea en voz alta 
algunos versículos selccionados con 
anticipación, parafraseados, si es ne- 
cesario. Pregunte: ¿Quién fue capturado por los 
enemigos? (Lot.) ¿Quién fue a ayudarlo? 
(Abraham.) ¿Por qué quiso Abraham ayudar a Lot 
y a los demás? (Por nada.) ¿Por qué? Así como 
Abraham, 



Necesita; 
□ Biblia 



^ Servimos a otros por amor. 

Repitan esto conmigo. 



Versículo para memorizar 

Abra su Biblia en Génesis 14:23 y 
diga: Aquí es donde encontramos 
nuestro versículo para memori- 
zar en la Palabra de Dios, la 
Biblia. Lea el versículo en voz alta, 
luego enséñelo a los niños jugando el 
juego parecido a la "papa caliente". 
Pida a los niños que formen un círculo 
y se pasen la bolsa rellena de material 
liviano o globo de un niño a otro. 
Empiece la música. El primer niño pa- 
sará la bolsa al niño que está de pie a 
su derecha y dirá la primera palabra 
del versículo de memoria. El segundo 
niño dirá la segunda palabra y pasará 
la bolsa al niño que está a su derecha 
y así continuarán. Continúe la activi- 
dad hasta que hayan aprendido el 
versículo. Entonces detenga la música. 
El niño dejará la bolsa o globo y se 
sentará. Continúen jugando hasta que 
solamente quede un niño. Haga repe- 
tir a los niños el versículo de memoria j 



Necesita; 

□ una bolsa 
rellena de 
material li- 
viano, un 
globo 
chico, o ju- 
guetes de 
peluche 
(algo que 
los niños 
puedan pa- 
sarse rápi- 
damente) 

□ un pianista 
o cinta con 
música gra- 
bada y la 
grabadora 



LECCIÓN 12 



ORACIÓN Y ALABANZA 



Compañerismo 

Comente los gozos y tristezas de los niños (alegrías y problemas), tal 
como ellos se lo contaron en la puerta (si es apropiado). Dé una afectuosa 
bienvenida a las visitas, mencionando a cada una por su nombre. Reconozca 
los cumpleaños y eventos especiales. 

Cantos sugerentes 

"Nítido rayo por Cristo" (Alabanzas infantiles, n° 1 3). 
"Amo al Señor" (Alabanzas infantiles, n° 1 0). 
"Al Señor traigo mi ofrenda" (Alabanzas infantiles, n° 27). 
"Dadivoso" (Alabanzas infantiles, n° 112). 

Misionero 

Utilice la historia de Misión niños. 

Ofrenda 

Diga: Cuando traemos nuestras ofrendas a la Escuela Sabática 
estamos dando regalos a otras personas. Estamos ayudándoles a 
aprender acerca de Dios. ¿Por qué lo hacemos? Porque también 
los amamos. 

Oración 

Utilice el cubo de oración de la lección 9 para recordar a los niños los di- 
versos aspectos de su comunidad que se deben recordar en oración en forma 
especial. 



er Oración y alabanza er 



© 



APLICANDO LA LECCIÓN 



Necesita; 

□ 2 piezas de 
papel o 

□ 2 hojas de 
papel cons- 
trucción (de 
diferentes 
colores) 

□ cinta para 
pegar 



Clasifique las dos piezas de 
papel como A y B (o utilice papel 
construcción de dos colores dife- 
rentes). Pegúelos en paredes 
opuestas. 

Designe las paredes opuestas 
del salón como la pared A y la 
pared B. Aquellos niños que pien- 
san que la primera respuesta es la 
correcta deberán pararse junto a la 
pared A y los que piensan que la 



segunda respuesta es la correcta se para- 
rán junto a la pared B. 

Lea los siguientes casos a los niños. 
Cada uno tiene dos respuestas posibles. 

A. La mamá de Jonatán le pide 
ayuda para arreglar la mesa para la 
cena. Jonatán desea mucho un pe- 
dazo del dulce de postre. Deberá 
decir Jonatán, 1) "Si arreglo la 
mesa, ¿puedo tener un pedazo del 
dulce de postre?" 2) ¿O deberá 
decir: "Sí, mamá". 



LECCIÓN 12 



B. Sara y su madre están cami- 
nando por el estacionamiento de 
una tienda de abarrotes o quinca- 
lla. Sara ve algo en el piso y lo le- 
vanta. Es una billetera de hombre. 
Su mamá y ella ven que dentro de 
la billetera está el nombre y el telé- 
fono del dueño que la perdió. La bi- 
lletera tiene mucho dinero. Cuando 
llegan a casa la mamá llama al 
hombre de la billetera extraviada y 
le dice que ellas encontraron su bi- 
lletera. El señor dice: 

"Si me la devuelven, les daré algo 
de ese dinero". Sara y su mamá de- 
berán decir: 1) "¿Cuánto dinero?" o 
2) "No queremos nada de dinero. 
Solamente deseamos entregarle su 
billetera". 

C. Arturo acaba de recibir un 
juego nuevo para su computadora 
como regalo de cumpleaños. La 
hermana de Arturo, Ángela, le pre- 







gunta si ella puede jugar. Arturo 
recuerda que cuando quiso jugar el 
juego nuevo que Ángela recibió en 
Navidad, ella no quería prestárselo. 
¿Arturo debería decir, 1) "Muy 
bien, te voy a dejar que tengas tu 
turno o 2) "Te dejaré jugar con el 
mío si tú me dejas jugar con el 
tuyo"? 

Para preguntar a los niños 

Conceda tiempo para responder 
cuando usted pregunta. ¿Ayudamos o 
servimos a otros por lo que ellos 
nos pueden dar a cambio? (No). 
¿Por qué ayudamos o servimos a 
otros? 



I Servimos a otros por 
amor. 



Repitan esto conmigo. 



COMPARTIENDO LA LECCIÓN 



Dibujo de amor 

Con anticipación 
prepare los círculos de 
cartón o platos de car- 
tón. 

Distribuya los platos 
o círculos y los materia- 
les para dibujar una 
cara sonriente (y). 

Para preguntar a 
los niños 
Diga: Han hecho unas maravillo- 
sas caras felices. Piensen en alguien 
a quien les gustaría servir. 

Lleven su carita sonriente a casa 
y hablen a esa persona acerca de 



Necesita; 


□ círculos de 


cartulina o 


platos de 


cartón 


□ materiales 


para dibujo 


□ palitos 



Abraham y la ocasión cuando sirvió 
a Lot y al rey de Sodoma sin pedir 
recompensa. 

Si ustedes quieren servir a los 
demás solo por amor como 
Abraham hizo, pregunta a esa per- 
sona cómo puedes servirle. 
Entonces ayúdala sin esperar re- 
compensa a cambio. ¿Por qué? 
Porque 



H Servimos a otros por 
amor. 

Díganlo conmigo una vez más. 



Clausura 

Pida a Dios que los niños recuerden servir a otros por amor 
sin buscar una recompensa a cambio.